2014年湖北成考專升本生態學基礎模擬試題及答案(3)

湖北
2014年成考專升本生態學基礎模擬試題及答案(3)

　　
一、名詞解釋
　　1、種群：在一定的時間和空間范圍內，由同種個體組成的個體群稱為種群。
　　2、生態位：是指物種所占有的物理空間，在群落中的功能作用以及對溫度，濕度，光照，養分，土壤等環境資源條件的適應或利用范圍的綜合。
　　3、生命表：把觀測到的種群中不同年齡個體的存活和死亡數編制成表，稱為生命表。
　　4、種群分布格局：種群內個體的空間分布方式或配置特點，稱為分布格局。
　　5、異株克生現象：一種植物將其次生代謝物質釋放到環境中，這些化學物質能抑制其它植物發芽或生長的現象，稱為異株克生。
　　6、種群密度：單位面積或容積中種群的個體數目。
　　7、存活曲線：依據生命表中種群在不同年齡的存活數繪制的曲線稱為存活曲線。
　　8、出生率：是指種群在單位時間內出生的個體數與初始個體總數之比。
　　9、種群年齡結構：是指種群內個體的年齡分布狀況，用各個年齡級的個體數在整個種群個體總數中所占百分比表示。
　　10、互利共生：兩種生物生活在一起，兩者相互有利，甚到達到彼此相互依賴的程度，這種現象稱為互利共生。
　　11、性比：指的是種群中雌雄個體的比例。
　　12、生態對策：生物在生存斗爭中獲得的生存對策，稱為生態對策，或生活史對策。
　　
二、單項選擇題
　　1、種群指數增長方程中，當r﹥0時，種群個體數量(3 )。
　　(1)減少
　　(2)穩定
　　(3)增加
　　(4)全部死亡
　　2、邏輯斯蒂克方程中，當1= N/K時，種群( 2 )。
　　(1)種群增長近似指數增長，
　　(2)種群增長速度趨于零，
　　(3)增種群增長的數量已接近極限，
　　(4)種群數量不變。
　　3、在幼年時期個體死亡率很高，以后死亡率較低且穩定，一般( 1 )的存活曲線屬于這一類型。
　　(1)陽性樹種。
　　(2)耐陰樹種。
　　(3)草本植物。
　　(4)中性樹種。
　　4、在一定時間、空間范圍內，由同種個體集合，稱為(3 )。
　　(1) 群落。
　　(2)林分。
　　(3)種群。
　　(4)林型。
　　5、在自然狀態下，大多數的種群個體分布格局是( 3 )。
　　(1) 隨和分布。
　　(2)均勻分布。
　　(3)集群分布。
　　(4)泊松分布。
　　6、兩個不同物種之間共生，對一方有益，但對另一方無害的關系稱為( 4 )。
　　(1)寄生。
　　(2)附生。
　　(3)互利共生。
　　(4)偏利共生。
　　7、在邏輯斯蒂克方程中，參數K值的含義是( 1 )。
　　(1)表示環境條件所允許的種群個體數量的最大值。
　　(2)表示種群增長速度的一個參數。
　　(3)表示種群在初始態下的數量。
　　(4) 表示可供種群繼續增長的“剩余時間”。
　　8、高斯假說是反映兩種之間( 1 )的一種現象。
　　(1)相互競爭。
　　(2)互利共生。
　　(3)寄生。
　　(4)偏害作用。
　　
三、多項選擇
　　1、影響種群個體的分布格局的因素有(1 )( 1 )( 4 )( )( )。
　　(1)種群特征。
　　(2)種群關系。
　　(3)種群中個體的壽命。
　　(4)環境條件。
　　(5)種群性比。
　　2、單種種群增長的動態的模型主要有(1 )( 2 )( )( )( )。
　　(1)指數增長。
　　(2)“S”型增長。
　　(3)拋物線型增長。
　　(4)直線型增長。
　　(5)曲線型增長。
　　3、植物種間競爭的劇烈程度與物種的下列特性有關( 1 )(2 )( 3 )(4 )( )。
　　(1)生態習性。
　　(2)生活型。
　　(3)生態幅度。
　　(4)生態位。
　　(5)生態壽命。
　　4、影響種群密度的因素主要有：( 1 )( 2 )(4 )(5 )( )。
　　(1) 環境條件。
　　(2)種內和種間關系。
　　(3)種群分布格局類型。
　　(4)種群繁殖特性。
　　(5)種群年齡結構。
　　
四、填空題
　　1、種群的年齡結構一般可以分為 增長型 、穩定型 、和 衰退型 三種類型。
　　2、種群內個體的空間分布方式或配置特點，稱為 種群分布格局 。
　　3、人工群落中，種群個體的分布格局一般為 均勻分布 。
　　4、兩個不同物種之間共生，對一方有益，但對另一方無害的關系稱為 偏利共生 。
　　5、在邏輯斯蒂克方程中，K稱為 環境容納量 。
　　6、種群個體的空間分布格局一般可以分為 隨機分布 、均勻分布 和 集群分布 三種類型。
　　7、種群處于理想條件下無任何生態因子的限制，繁殖只是受生理因素決定的出生率，稱為理想出生率 。
　　8、在種群生態中，依據種群在分布區最適生長的空間來計算的密度，稱為 生態密度 。
　　9、種群年齡結構可以是 同齡結構 或 異齡結構 結構。
　　10、生命表包括 動態生命表 和 靜態生命表 。
　　
五、簡答題
　　1、種群年齡結構可分為哪幾種類型：
　　1) 增長型;年幼個體數多，老年個體少。種群數量呈上升趨勢。
　　2) 穩定型：各年齡級的個體數分布比較均勻，種群處于相對穩定狀態。
　　3) 衰退型：幼齡個體少，老齡個體相對較多，種群數量趨于減少。
　　2 、K—對策和r—對策各有哪些特點?
　　1) r—選擇特征：快速發育，小型成體，數量多而個體小的后代，高的繁殖能量分配和短的世代周期。
　　2) K—選擇特征：慢速發育，大型成體，數量少但體型大的后代，低繁殖能量分配和長的世代周期。
　　3、種群個體空間分布格局有哪幾種類型：
　　1) 隨機分布：種群個體的分布完全和機遇符合，或者說每個個體的表現都有同等的機 遇，任何一個個體出現與其它個體是否存在無關。
　　2) 均勻分布：種群內的各個個體之間保持一定的均勻距離。
　　3) 集群分布：種群個體的分布極不均勻，常成群，成簇，成團狀。
　　4、邏輯斯蒂克方程中修正項(1-N/K)的生物學含義是：
　　方程中修正項用于描述在有限的環境條件下種群增長速度隨密度的增加而減少，其生物學含義就是指種群可利用的最大容納量中，還“剩余”的可供種群繼續增長利用的空間，即“剩余空間”。
　　5、一般種群的存活曲線可以分為以下幾種類型：
　　1) A型：種群在開始時只有個別死亡，大多數個體能達到生理壽命。
　　2) B型：種群在整個生命過程中，死亡率基本穩定，即各個年齡的死亡基本相同。
　　3) C型：在幼年時期死亡率很高，以后死亡率較低且穩定。
　　6、何謂競爭排斥原理：
　　具有相似環境要求的兩個物種，為爭取有限的食物、空間等環境資源，大多不能長期共存，除非環境改變了競爭的平衡，或是兩個物種發生生態分離，否則兩者之間的生存競爭遲早導致競爭能力差的物種死亡，即被另一物種取代，這種現象稱為競爭排斥原理。
　　
六、論述題
　　1、試述邏輯斯蒂克方程的應用條件與局限性
　　邏輯斯蒂克方程在數學上簡單，明確。模型中的兩個參數r和k都有明確的生物學意義，這一模型基本上概括了自然界生物種群增長的最一般的規律，它的現實性十分明顯。但是自然中界生物種群的動態變化過程是非常復雜的，該模型也有一定的應用條件與局限性，亦即應用的前提條件，主要有如下幾個方面：
　　(1) 描述的是世代重疊的單個種群的增長動態過程，沒有考慮與其它生物種群的相互依存和相互制約等關系。
　　(2) 有一個環境條件所允許的最大種群值，稱為環境容納量或負荷量，用k表示，在實踐中k值往往較難確定。
　　(3) 所有各個個體在其繁殖潛力上是均等的，即假定在所有的時間內種群均有相同比例的個體處于繁殖狀態。實際上，未成熟個體和成熟個體在繁殖上的貢獻相差甚大，即使是成熟的個體在繁殖上也有差異。#p#分頁標題#e#
　　(4) 具有穩定的年齡結構組配。
　　(5) 繁殖能力維持恒定，不受氣候和其它環境條件變化莫測干擾，即r是常數。
　　(6) 密度對種群增長的抑制是即時的，無時間滯后效應。
　　(7) 環境阻力是種群密度的線性函數，即種群增長隨密度增加阻力逐漸地按比例下降。
　　在現實中種群的增長過程要比邏輯斯蒂克增長復雜得多，由于種群內、種間個體之間的相互作用以及環境條件在時間和空間上的不斷變化，種群的年齡結構、繁殖能力、環境空間容量等都在發生變化。此外，人為干擾和自然災害等因素對種群的動態變化也有很大的影響。
　　2、種群間相互作用的基本類型有哪些?了解種群間相互作用在農林業實踐中有何指導意義。
　　(1) 種群間相互作用的基本類型可以分為：競爭、偏害作用、寄生、偏利作用、互利共生以及中性作用等六種。
　　(2) 了解種間相互作用的基本規律，在林業生態實踐中具重要的指導意義。在營造混交林和復層林時一定要選擇在生態習性，生活型等方面有較大差異的樹種進行混交，例如：陽性與耐蔭樹種，淺根性與深根性樹種進行混交，避免樹種間的劇烈競爭。據研究榆屬與櫟樹，白樺與松樹，是相互抑制的，不能栽植在一起。在進行農林復合經營時，利用茶樹喜歡一定的遮蔭的特點，進行松茶間作，可以提高茶葉的質量和產量，收到很好的效果;但要注意，由于異株克生作用，胡桃樹周圍不能種蕃茄，馬鈴薯;蘋果旁不能栽玉米等。在營林工作中，對于天然更新起來的次生林，進入郁閉階段后，要及時進行透光調整林分組成，解決種間競爭的矛盾。
　　3、論述種群調節理論：
　　(1)外源性種群調節理論，非密度制約的氣候學派 ：氣候學派多以昆蟲為研究對象，認為生物種群主要是受對種群增長有利的氣候的短暫所限制。因此，種群從來就沒有足夠的時間增殖到環境容納量所允許的數量水平，不會產生食物競爭。
　　(2)外源性種群調節理論，密度制約的生物學派
　　內源性種群調節理論，自動調節學派按其強調點不同又可分為行為調節學說、內分泌調節學說和遺傳調節學說。
　　行為調節學說：社群行為是一種調節種群密度的機制。社群等級、領域性等行為是傳遞有關種群數量的信息，特別是關于資源與種群數量關系的信息。通過這兩種社群行為可把動物消耗于競爭食物、空間和繁殖權利的能量減到最少，使食物供應和繁殖場所等在種群內得到合理分配，并限制了環境中動物的數量，使資源不至于消耗殆盡。當種群密度超過一定限度時，領域的占領者要產生抵抗，不讓新個體進來。
　　內分泌調節學說：當種群數量上升時，種內個體經受的社群壓力增加，加強了對中樞神經系統的刺激，影響了腦垂體和腎上腺的功能，使生長激素分泌減少和腎上腺皮質激素增加。 這就是種群內分泌調節的主要機制。該學說主要適用于獸類，對其他動物類群是否適用尚不清楚。
　　遺傳調節學說：當種群密度增加，死亡率降低時，自然選擇壓力比較松弛，結果種群內變異性增加，許多遺傳型較差的個體存活下來。當條件回到正常的時候，這些低質個體由于自然選擇壓力增加而被淘汰，于是降低了種群內部的變異性。

熱點關注:

湖北成人高考可以考事業編嗎？一文解答！

湖北成人高考學位好申請嗎？英語水平要求大揭秘！

湖北成人高考報考費用是交給誰的？截止日期務必牢記！

湖北成人高考最快幾年可以畢業？最快2.5年

2024年湖北成考有補錄嗎？錄取政策速來了解~